مصر.. 34.4 مليار جنيه أرصدة التمويل متناهي الصغر حتى نهاية أغسطس
كشفت الهيئة العامة للرقابة المالية، عن ارتفاع أرصدة التمويل متناهي الصغر إلى 34.43 مليار جنيه حتى نهاية شهر أغسطس من عام 2022، مقابل 23.56 مليار جنيه خلال الشهر نفسه من عام 2021، كما ارتفعت أعداد المستفيدين إلى 3.85 مليون مستفيد فى نهاية أغسطس من عام 2022 مقارنة بـ3.36 مليون مستفيد خلال الشهر ذاته من العام الماضي.
وأظهر تقرير الرقابة المالية، تصدر شركات التمويل متناهي الصغر الترتيب الأول من حيث قيمة أرصدة التمويل بنسبة 58.72%، وبنسبة 50.93%، من حيث عدد المستفيدين بنهاية شهر أغسطس عام 2022، وجاءت الجمعيات والمؤسسات الأهلية من الفئة (أ) فى المركز الثانى من حيث قيمة أرصدة التمويل بحصة سوقية 36.73%، واحتلت الحصة السوقية لأرصدة تمويل الجمعيات والمؤسسات الأهلية من الفئة (ج) المركز الثالث بنسبة 2.56% وأخيرًا الجمعيات والمؤسسات الأهلية من الفئة (ب) بحصة 1.99%.
التمويل متناهى الصغر يقصد به كل تمويل لأغراض اقتصادية إنتاجية أو خدمية أو تجارية فى المجالات وبالقيمة التى يحددها مجلس إدارة هيئة الرقابة المالية، ويعتبر التمويل متناهى الصغر وسيلة رئيسية من وسائل تشجيع مساهمة الفئات محدودة الدخل فى النشاط الاقتصادى، فالوصول إلى وسائل تمويلية مختلفة للأفراد وأصحاب المنشآت متناهية الصغر يسهم فى الحد من البطالة والمساهمة فى تحسين دخول الأسر الأكثر فقرًا، ويحقق أثر إيجابى على زيادة حجم الاستثمار والتشغيل فى الاقتصاد القومي.
تستهدف الهيئة العامة للرقابة المالية، مضاعفة حجم التمويل متناهي الصغر من 27 مليار جنيه بنهاية عام 2021 إلى 50 مليار جنيه بنهاية عام 2026 باستراتيجية الهيئة خلال الفترة (2026 2022)، الاستمرار في توسيع قاعدة التمويل متناهي الصغر، ومضاعفة عدد المستفيدين من حوالي 3.5 مليون مستفيد ليصل إلى 4.5 مليون مستفيد بحلول عام 2026.
اقرأ أيضًا..
مصر.. "التعليم" توجه اللجان الفنية بالالتزام بمواصفات ورقة اختبارات الترم الأول
أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، توجيهًا إلى اللجان الفنية المكلفة بوضع أسئلة امتحان الفصل الدراسي الأول لطلاب النقل بضرورة الالتزام بمواصفات الورقية الامتحانية لاختبارات الفصل الدراسي الأول والتى تنطلق فى يناير المقبل، مشيرة إلى أن الامتحانات لا بد وأن تقيس الفهم ونواتج التعلم.
وأوضح المركز القومى، أنه يتم توزيع الأسئلة على نواتج التعلم للمادة وفق الوزن النسبي لها وتغطي الأسئلة مستويات الصعوبة المختلفة لتكون قادرة على التمييز بين مستويات التحصيل الدراسي للطالب وتتدرج الأسئلة في الورقة الامتحانية من الأسهل إلى الأصعب، على أن توزع الورقة الامتحانية بين المستويات المعرفية المختلفة وأن تكون الأسئلة محددة وواضحة في صياغتها اللغوية وأن تستوفي الورقة الامتحانية البيانات الأساسية )المرحلة – الصف – المادة – الزمن – الدرجة– الفصل الدراسي لغير الثانوية العامة – العام الدراسى".
