مصر.. وزيرة البيئة تُصدر قرارًا بتطبيق نظام العمل online يوم الأحد بالوزارة

أصدرت الدكتورة ياسمين فؤاد وزيرة البيئة المصرية، قرار رقم ٢٤٢ لسنة ٢٠٢٣ والصادر بتاريخ ٢٠٢٣/٨/١ ولصالح العمل ومقتضياته اعتبارًا من ٢٠٢٣/٨/٦ وحتى ٢٠٢٣/٩/٣٠، يُخصص يوم الأحد من كل أسبوع ليكون العمل فيه (on line) بكافة القطاعات والإدارات بالوزارة والأجهزة التنفيذية التابعة لها، حيث يأتي ذلك تنفيذًا لقرار رئيس مجلس الوزراء الصادر بجلسته رقم ٢٤٩ بتاريخ  ٢٠٢٣/٧/٢٧.

ويستثنى من هذا القرار عدد من الإدارات نظرًا لطبيعة العمل الخاصة بهم وأهمها، المحميات الطبيعية، والإدارات المعنية بالتفتيش والالتزام البيئي بالأجهزة التنفيذية وفروعها، والإدارات المعنية بخدمة المواطنين والمستثمرين بالأجهزة التنفيذية وفروعها، واللجان المشكلة بالأجهزة التنفيذية والتي من طبيعة عملها التعامل مع الجمهور أو القيام بأعمال المتابعة والتفتيش.

نظام on line

هذا ويتولى رؤساء الأجهزة التنفيذية ورؤساء القطاعات ورؤساء الإدارات المركزية ومديري العموم المتابعة والإشراف والتأكد من قيام العاملين تحت رئاستهم بتنفيذ التعليمات والأعمال المكلفين للقيام بها بنظام ( on line) تنفيذًا لهذا القرار.

من ناحية أخرى، قال الدكتور "رضا حجازي" وزير التربية والتعليم والتعليم الفني المصري، إن تطوير التعليم مُستمر، لأنها خطة دولة، وقريبًا سيكون هناك تطوير للمناهج بالمرحلة الثانوية، مُوضحًا أن ملتقى تطوير المناهج في المرحلة الإعدادية هو واحد من مجموعة ملتقيات لتطوير المناهج لتحقيق التغيير المطلوب.

وأضاف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، خلال ملتقى تطوير المناهج رؤى وتجارب، أن الوزارة هدفها طالب له مواصفات لأن الدنيا تغيرت من حولنا، والوزارة ليس لديها مشكلة في حصول الطالب على درجات ولكن لا بُد من اكتساب مهارات يحتاجها سوق العمل وهدفنا تحسين جودة حياة الطلاب وأسرهم ولا بُد من أن يكون التعليم ممتع والطالب يستمتع وهو يدرس لكي يُفكر بشكل أفضل، مُتابعًا: عاوزين مناهجنا تكون ممتعة لأن التعليم هو الحياة والإعداد لها.

وتابع وزيرالتربية والتعليم والتعليم الفني: المدرسة هي المكان الحقيقي للتعلم والانضباط، مُشيرًا إلى أن وجود الطالب في المدرسة مهم جدا لبناء الشخصية واكتسابه مهارات، مُوضحًا أن هناك انفجار معرفى، والمناهج لا تستطيع أن تستوعب كل القضايا المحيطة ولكن المناهج تتضمن مفاهيم كبرى واضحة للمتعلم، مُضيفًا أن المناهج لا بُد وأن تنمى التفكير داخل الموضوعات الدراسية، المختلفة ووجود تكامل بين الموضوعات الدراسية، قائلًا: عاوزين طالب يتعلم كيفية التركيبة الوظيفية والسبب والنتيجة أي إكساب الطالب مهارات أساسية لكي يحقق التعلم مدى الحياة.